AUTIZMUS SPECIFIKUS FEJLESZTÉS
Fontos hogy az AUTIZMUS SPEKTRUM ZAVAR korai tüneteit a szülők, gyermekorvosok, védőnők minél előbb felismerjék, mert csak így válik lehetővé az időben megkezdett autizmus specifikus ellátás, ami a prognózis szempontjából meghatározó jelentőségű.
Az autizmus spektrum zavar az egyik leggyakoribb komplex fejlődési zavar. Felmérések szerint a gyermekek körülbelül egy százalékát érinti. Alapvetően befolyásolja a gyerek szociális kapcsolatteremtő képességét és kommunikációját, szenzoros képességeit, gondolkodását, játékát, képzeletét, viselkedését.
Széles spektrumot felölelő, átfogó rendellenesség, melyben a tünetek jellege, súlyossága, intenzitása jelentősen eltérő lehet. A klasszikus gyermekkori autizmus zavarban a kapcsolatteremtő készség látványosan sérült, csak kevéssé képesek kommunikálni a körülöttük lévőkkel, magatartásuk súlyosabban sérült, a változásokat nagyon nehezen tolerálják.
Mire figyeljünk?
A tünetek már 3 éves kor előtt megjelennek, de sajnos a diagnózis többnyire csak évekkel később születik meg. Azért lehet ez, mert első életév során még nincsenek autizmusra specifikus viselkedési jegyek. Döntően a második életév során jelennek meg a jellegzetes eltérések. Fontos, hogy a szülők és szakemberek minél hamarabb ismerjék fel az autizmusra utaló tüneteket, mert ez teszi lehetővé, hogy a gyermek időben ellátáshoz jusson. Az állapot korai felismerése a szülők számára rendkívül fontos, hiszen a komoly viselkedési problémák miatt sokszor téves nevelési módszerekkel próbálnak segíteni, ezzel azt élik meg, hogy ők „alkalmatlan” szülők. A diagnózis lehetővé teszi, hogy a szülők megértsék a gyermekük elakadásait és autizmus specifikus módszerekkel megtanulják segíteni őket. Ezzel jelentősen hozzájárulhatnak a gyermekeik speciális szükségleteinek kielégítéséhez.
Korai tünetek autizmusban
KÖLCSÖNÖS SZOCIÁLIS INTERAKCIÓ.
Autizmusban e kölcsönösség sérül alapvetően.
- Jobban érdeklik a tárgyak, mint a személyek.
- Zárkózottnak, visszahúzódónak, közönyösnek tűnhet.
- Közös figyelem és érdeklődés megosztásának hiánya.
- Nem vesz részt örömmel a szociális játékokban (pld:. kukucs).
- Nem utánozza a hétköznapi cselekvéseket.
- Nehéz bevonni közös tevékenységbe, játékba.
- Leginkább magányosan szeret foglalatoskodni.
- Érzelmeit kevéssé és/vagy szokatlan módon fejezi ki.
- A szemkontaktust általában nem tudják helyesen alkalmazni.
A KOMMUNIKÁCIÓS ELTÉRÉSEK nagyon széles körűek lehetnek
- Egyáltalán nem tanul meg beszélni.
- Életkorát meghaladó szókészlettel folyékonyan beszél.
- Társalgásba nehezen bevonható.
- Beszédfejlődése többnyire megkésve alakul (kivéve az Asperger-szindrómát).
- Nonverbális eszközök szegényesek.
- Nem tudja megfelelően kifejezni a saját szándékait (pld:. nem tud rámutatni a kívánt tárgyra, hanem a szülő kezét húzza, ha el akar érni valamit; fejükkel nem jelzik a tiltakozást vagy igenlést).
- Gyakran a hallott beszédet visszaismétli (echolál).
- Átvett elemeket használ a beszédében.
- Személyragokat felcseréli.
- Beszéde nem személyre irányul, inkább monologizál, vagy a cselekvését kommentálja.
- Szokatlan hanglejtést használ, monoton hangon beszél.
- Súlyos esetben nem érti a beszédet.
- Úgy tűnik, mintha nem hallana, a nevére sem figyel fel.
ISMÉTLŐDŐ MAGATARTÁS ÉS BESZŰKÜLT ÉRDEKLŐDÉS gyakori az autizmussal élő gyerekek körében.
- A tárgyak funkcionális használata helyett tárgyak részletei kötik le, például madzagok, autó kerekének pörgetése, ajtónyitogatás.
- A „mintha” vagy „szerep” játék helyett sorba rendezi a tárgyakat, saját logika szerint szortírozza, rendezgeti újra meg újra.
- A jó képességű Asperger-szindrómás gyerekek gyakran egy témában mélyülnek el hosszasan.
- Gyakran szélsőségesen ragaszkodnak a megszokott dolgokhoz, a kialakult nem funkcionális rutinokhoz.
- Ha valami megváltozik, gyakran fokozott sírással reagálnak (pld:. megszokott útvonal megváltozása).
- A kezek, a test repetitív mozgása is gyakori (pld:. izgatott állapotban repkedő kézmozgás, előre-hátrahintázás, szokatlan testtartás, gyakori lábujjhegyezés).
AUTIZMUSSAL ÉLŐK ÉS CSALÁDJAIK TÁMOGATÁSA
A foglalkozások támogatást adnak a mindennapi nehéz helyzetek, a problémás viselkedések rendezéséhez, mindazoknak
A foglalkozások támogatást adnak a mindennapi nehéz helyzetek kezeléséhez, a problémás viselkedések rendezéséhez, mindazoknak
- akik, autizmussal élnek
- akik, autizmussal élő gyermeket nevelnek
- akik, segítő szakemberek
Olyan autizmus-barát foglalkozásokat tartunk AHOL segítünk a
- nehezen érthető érzelmek megfejtésében
- viselkedésproblémák következményeinek megoldásában
- kommunikáció akadályok legyőzésében
- önállóság fejlesztésében.
Nem utolsó sorban az ERŐSSÉGEKRE ALAPOZVA, megtámogatjuk a fejlesztésre szoruló részképességeket.