Az ép, érett idegrendszerű gyermek megfelelő időben sajátít el minden mozgásformát: fordulás, kúszás, mászás stb. Ha bizonyos fejlődési fázisok kimaradnak vagy sérülten zajlanak, a különböző idegrendszeri szerveződések és az ezek közötti kapcsolatok nem alakulnak ki időben, vagy sérülékenyek maradnak, hibás kapcsolódások jönnek létre. A diagnosztika finomodásának és a széleskörű tájékoztatás eredményeként egyre meghatározóbban jelen van a köztudatban a mozgásfejlődés és az iskolai teljesítmény közötti szoros összefüggés. Tapasztalataink szerint egyre több a megsegítésre szoruló gyermek.
Az egyénre szabott fejlesztésben és terápiában központi szerepe van a pedagógiai és pszichológiai diagnosztikának, hiszen a terapeuták számos nélkülözhetetlen információt szereznek a gyermekekről, amelyekre alapozva felépíthetik az egyéni fejlesztés, megsegítés menetét (családkonzultáció, megfigyelések, pedagógiai diagnosztikus mérések). Ezeket az információkat összegezzük a szakértői javaslatokkal, és egy tervezhető, egyéni programot állítunk össze minden gyermek számára, amely orientálja a fejlesztő munkát.
Hisszük, hogy ha a gyermekek és családjaik időben megkapják a speciális megsegítést, megóvhatók a kisgyermekkori kudarcoktól, az óvodai, iskolai frusztrációktól. Így a családok is aktív támogatást kapnak a stresszhelyzetekben, könnyebbé válnak az óvodás évek és az iskolaválasztás is.
Szülőként nem is gondolnánk, hogy gyermekünk korai mozgásfejlődése milyen kulcsfontosságú lehet a későbbiek folyamán. A kimaradt mozgások (kúszás, mászás) milyen területek éretlenségére utalnak, és később milyen hatással lehet a tanulásra és egyéb területekre. Állapot és mozgásvizsgálatunk az idegrendszer éretlenségének okaira, illetve az ezt jellemző motoros, pszichés-kognitív, szociális, valamint a pszichomotoros, szociomotoros és pszichoszociális tünetekre derít fényt.
A vizsgálat során a logopédusunk a gyerekek életkorának megfelelő játékos szituációkat alkalmazva felméri a kicsik kifejező beszédét, aktív- és passzív szókincsét, beszédértését, kontaktus felvevő készségeit, ez alapján állítja fel a diagnózist és összegzi a beszédjavítás feladatait és lépéseit. Ajánlom minden kedves szülőnek, akik nem biztosak benne, hogy gyermekük életkoruknak megfelelő szinten tud kommunikálni, vagy amennyiben eltérést tapasztal gyermeke beszédfejlődésében:
Komplex Iskolaérettség vizsgálatunk során azt vizsgáljuk, hogy a gyermek hol tart a fejlődésben szociálisan, fizikálisan, idegrendszeri érettség szempontjából és a részképességeit illetően. A szülők így átfogó képet kaphatnak arról, hogy a gyermeke részképességei megfelelő szinten vannak e már, az iskolakezdéshez vagy bizonyos területen, területeken még megsegítésre szorul, így a fejlesztését játékos formában végezhető célirányos feladatokkal időben el tudjuk kezdeni.
A lemaradás következményei lehetnek, hogy a gyermek rosszul teljesít az iskolában, nem tud figyelni az órán, lemarad, nem lesznek sikerélményei, lemarad társaitól, szorongóvá, vagy agresszívvá válik. A felmérés számos területre kiterjed: vizsgáljuk a mozgás fejlettségét, grafomotoros készségeit (rajz- és íráskészséggel kapcsolatos mozgások) a gyermek nyelvi fejlettségét és kognitív készségeit.
A végzett felmérésünk nem azonos, és nem helyettesíti a Szakszolgálatok véleményét, illetve hivatalos javaslattételét a beiskolázással kapcsolatban.
Az autizmus spektrumzavar egy nagyon különleges neurobiológiai fejlődési rendellenesség, mind a probléma felismerése, mind a betegség diagnosztikája különösen nehéz, általában a gyermek egy-, másfél éves kora körül veszi észre a szülő, hogy valami nincs rendben.
Az A-tipikus tünetek kétéves kor előtt szinte mindig nyilvánvalóvá válnak, két- és hároméves kor között a jellegzetes szociális, kommunikációs tünetek – elsősorban a kornak megfelelő társas kommunikációs viselkedés hiánya már egyre szembeötlőbb, és az addig kevésbé jellemző rugalmatlanság, a viselkedés sztereotip mintázatai is markánsabban megjelennek. Minél hamarabb megfelelő szakemberhez fordulnak, és minél előbb történik meg az autizmus kivizsgálása, annál korábban is tudunk beavatkozni és megfelelő módon segíteni.
